初回の講義では、外国人学習者にとって理解が難しいとされる「とどく」の基本的な意味を解説。特に「とどいている」の使用制限など、アスペクト特性について詳しく見ていきます。
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「とどく」について、ここではCharles J. Fillmoreが提唱したという「フレームネット」を使って考えていきます。

それに先立ち、今回の講義ではまず、フレームネットの概念について、いくつかの具体例を交えて解説します。
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前回の講義で説明した「フレームネット」に基づいて、「とどく」を分析。
「届く」が使用される文から、どんな状況が読み取れ、どんな行為をするべきかといったことを考察していきます。
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「とどく」には、「配達」という基本フレームがあります。今回はその解説、およびそこから拡張した意味用法について触れます。
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前回説明した「配達」のフレームにおいて、「とどく」がどのように位置づけられるかを解説。その中で、格助詞や人間主語など、「とどく」の使用が制限されることなどを説明します。
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前回に続き、「配達」のフレームにおける「とどく」の位置づけを解説。配達の時間・状況、差出人について言及する場合や、届かなかった場合に「とどく」がどのような文で使用されるかを見ていきます。
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今回は、「着く」「届ける」「出す」など、「とどく」の関連語や、「かゆいところに手が届く」のような慣用的な表現について触れます。また、後半では「届いたかくにんする」という、情報理解のフレームを取り上げ、「とどく」が内容理解まで含んでいる用法を紹介します。
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今回は「配達」のフレームを拡張した例として、「人」ではなく「会社」などの人間組織に対して「とどく」が使用できる例を紹介。
また後半では、「とどく」の人称制限について解説します。
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「とどく」の「視点」と「焦点」について、フレームとの関係から説明。「視点保持者が到着の確認をする」という条件が必要なことから、人称制限とも関わりがあることについて触れます。
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フレームネットに基づく、これまでの「とどく」の分析を踏まえて、今後の課題を提示。「辞書として含まなければならない最低限の情報の確定」「結びつきうるフレームの記述を完成させる」などが挙げられています。
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